Wir sehen den integrativen Auftrag vorrangig darin, einen Raum zu schaffen, in dem das soziale Miteinander von Kindern mit und ohne Behinderung auf vielfältige Weise gelebt wird, um den Erwerb von sozialen Kompetenzen zu fördern.
Definition nach Art.11 BayKiBiG:
"Kinder mit Behinderung und solche, die von einer Behinderung bedroht sind, sollen in Kindertageseinrichtungen nach Möglichkeit gemeinsam mit Kindern ohne Behinderung betreut und gefördert werden, um ihnen eine gleichberechtigte Teilhabe am gesellschaftlichen Leben zu ermöglichen. Das pädagogische Personal hat die besonderen Bedürfnisse von Kindern mit Behinderungen und von Kindern mit drohender Behinderung bei seiner pädagogischen Arbeit zu berücksichtigen."
Die Kinder beteiligen sich aktiv am pädagogischen Alltag, erleben Verschiedenheit als normal und bereichernd, erfahren das alle Menschen gleiche Rechte haben. Sie lernen, sich gegenseitig mit ihren individuellen Besonderheiten wahrzunehmen und zu respektieren. Außerdem lernen die Kinder Rücksichtnahme und Hilfsbereitschaft als wichtige soziale Kompetenzen kennen. Sie werden zur Bewältigung des Alltags individuell (entsprechend ihrer Fähigkeiten und Möglichkeiten) begleitet und erhalten eine bestmögliche Förderung im gesamten Bildungsbereich, haben ein Recht auf Autonomie, finden Angebote und Rahmenbedingungen vor, die sich an ihren individuellen Bedürfnissen und Ressourcen orientieren.
Wir bieten dafür:
- individuelle Ausstattung
- behindertengerechter Eingang
- Förderung durch Fachdienste
- Stärkung der Ressourcen
- Angebote, die für jeden zugänglich sind
- zusätzliches Fachpersonal
Bei medizinischen Besonderheiten muss vorab mit dem Träger abgeklärt sein, ob eine Aufnahme zustande kommt.
Leider ist es uns als Einrichtung seit Dezember 2019 übergangsweise nicht mehr möglich Kinder mit eingeschränkter Bewegungsmöglichkeiten (z.B. Rollstuhlfahrer) aufzunehmen, da sich unsere Ausweichräumlichkeiten im ersten Stock ohne Aufzugsmöglichkeit befinden.