Pädagogik im Kindergarten St. Pius

Unser Bild vom Kind
Im Kindergarten St. Pius gestalten die Kinder ihre Bildung und Entwicklung von Beginn an aktiv mit und übernehmen dabei, entwicklungsangemessen Verantwortung. Sie sind Akteure ihrer Entwicklung. Jedes Kind hat ein Spektrum an einzigartigen Besonderheiten. Es entwickelt sich individuell und unterscheidet sich von anderen Kindern.

Pädagogische Haltung
Das pädagogische Personal in unserem Kindergarten ist sich der Bedeutung einer professionellen pädagogischen Haltung gegenüber Kindern und Erwachsenen bewusst. Wir sind uns unserer Vorbildfunktion bewusst, sind authentisch und begegnen den Kindern stets auf Augenhöhe.

Profil der Einrichtung
Der Kindergarten St. Pius verbindet das Leben mit dem Glauben.
Ethische, religiöse und kulturelle Bildung und Erziehung: im Kath. Kindergarten wird dieser Förderschwerpunkt geprägt durch das laufende Kindergartenjahr. „Du sollst deinen Nächsten lieben wie dich selbst.“ Diesen Leitsatz der Bibel wollen wir im täglichen Miteinander praktizieren, üben und tun. Wie Jesus uns das Beten gelehrt hat, so wollen wir auch in unserem täglichen Kindergartenablauf das Gebet einfließen lassen. Biblische Geschichten, kirchliche Feste und der jahreszeitliche Ablauf prägen den Jahreskreis.

​​​​​​​Schutzauftrag
​​​​​​​Wir nehmen den präventiven Auftrag des Kinderschutzes durch eine angemessene Auseinandersetzung mit Gefahren im Alltag, dem Einüben von richtigem Verhalten bei Bränden und Unfällen, einer entsprechenden Gesundheitsbildung sowie durch angemessene Aufklärung über Suchtgefahren wahr.

1. Die Kinder fühlen sich in unserem Kindergarten wohl, angenommen und akzeptiert. Dies wird unterstützt durch eine lebendige, freundliche Atmosphäre in der gesamten Einrichtung, durch eine entwicklungsangemessene Gestaltung der Räume, durch einen respektvollen und wertschätzenden Umgang. Bei der Tagesplanung werden die unterschiedlichen Interessen und Bedürfnisse nach Anregung, Bewegung, Ruhe, Geborgenheit und Verlässlichkeit berücksichtigt.

2. Die Kinder handeln selbstbestimmt, nehmen sich selbstwirksam wahr und entwickeln Selbständigkeit sowie eine eigenständige Persönlichkeit.

3. Die Kinder entwickeln soziale Kompetenzen. Die Kinder bauen im Kindergarten Freundschaften auf, werden konfliktfähig, kompromissbereit, entwickeln Einfühlungsvermögen und Mitgefühl.

4. Die Kinder lernen die Vielfalt unserer Gesellschaft kennen und respektieren. Das Konzept der Inklusion wird für sie erfahrbar. Die Kinder erleben im täglichen Miteinander eine Kultur des Wohlwollens, der Offenheit und der Solidarität gegenüber allen Kindern und Erwachsenen. Die Verschiedenheit der Menschen (z.B. ihr Aussehen, ihre Religion, ihre Sprache, ihre Stärken und Schwäche) wird immer wieder thematisiert.

5. Ihr Kind wird schulfähig, die Kinder lernen zu lernen. Durch die Förderung der geistigen, körperlichen, sozialen und emotionalen Entwicklung. Durch gezielte und zeitlichfestgelegte Angebote- und Vorschulstunden, bei denen die unterschiedlichen Entwicklungsphasen der Kinder berücksichtigt werden.

6. Die Kinder entwickeln Vertrauen zu sich, zu anderen Menschen und zu Gott. Eigene religiöse Erfahrungen und das Miterleben von Gemeinschaft, Festen, Ritualen sowie die Begegnung mit Zeichen und Symbolen sind in den Kindergartenalltag eingebettet, z.B. durch Gebete, religiöse Lieder, Bibelgeschichten, religiöse Bilderbücher, Schöpfung, Naturerwachen, Naturbegegnung.

Kompetenzorientierung
Die Kinder lernen freiheitlich-demokratische, religiöse, sittliche und soziale Werthaltungen kennen.
Die Kinder lernen in der Gruppe mit der Andersartigkeit und dem Anderssein umzugehen und als Gruppe zusammenzuhalten.
Die Kinder lernen demokratische Formen, Gesprächs- und Abstimmungsregeln kennen, sie zu akzeptieren und einzuhalten.
Sie lernen ihren eigenen Standpunkt einzubringen, andere Meinungen zu akzeptieren und Kompromisse auszuhandeln.

Personale Kompetenzen
Die Kinder erleben sich in ihren Stärken und Schwächen, haben die Möglichkeit der selbstbestimmten Wahl- und Mitbestimmung.
Durch angemessene Anregung erleben sich die Kinder als kompetent, sie erleben Motivation und Begeisterungsfähigkeit. Die Denk- und Problemlösefähigkeit entwickelt sich weiter und wir bieten vielfältige Möglichkeiten ihre körperlichen Fähigkeiten auszuprobieren und weiterzuentwickeln.

Soziale Kompetenzen
In unserem Kindergarten bedeutet das für die Kinder, dass sie ihren Platz in der Gemeinschaft einnehmen, Beziehungen zu anderen Kindern und Erwachsenen aufbauen und Freundschaften schließen.
Sprechen miteinander, zuhören nachfragen, absprechen, Zusammenarbeiten, gemeinsam planen und lernen, bei Konflikten schlichtend eingreifen, konstruktive Lösungen finden und Verantwortung übernehmen.

Lernmethodische Kompetenz
Ist der Grundstein für schulisches, lebenslanges und selbstgesteuertes Lernen. Die Kinder erleben bewusst und reflektieren mit anderen, dass sie lernen, was sie lernen und wie sie es gelernt haben.

Widerstandsfähigkeit oder auch Resilienz genannt
Wir unterstützen die Kinder, die unter riskanten Lebensumständen ihre Ressourcen bündeln müssen um eine positive Entwicklung zum eigenen Schutz zu erfahren.

Ko - Konstruktion
Von- und miteinander lernen geschieht im gemeinsamen Erforschen von Dingen, Ereignissen, sozialen Beziehungen, Phänomenen, Abläufen und Weltvorgängen. Wir regen zu konstruktiven Prozessen an und begleiten diese. Wir nehmen, je nach Situation und Aktivität der Kinder, eine beobachtende, unterstützende oder auch impulsgebende Rolle ein. Wir bieten den Kindern, eine anregende Lernumgebung und eine lernende, partizipative Gemeinschaft, die zum Austausch einlädt, Raum zum Rückzug bietet oder Lernangebote losgelöst von der Gruppe und in der Gemeinschaft.

Partizipation
Im Kath. Kindergarten St. Pius haben die Kinder das grundlegende Recht auf Mitwirkung, Mitgestaltung und Mitbestimmung. Dies praktizieren wir mit Elementen im Alltag. (z.B. das partizipative Bewegungsangebot am Nachmittag, Alltags- und Reflexionsgespräche, Morgenkreis, Kinderbefragung zu Ausflügen / Themen und Wünsche)

Beschwerdemanagement für Kinder
Im Kath. Kindergarten St. Pius werden die Kinder sehr genau beobachtet und ihnen entsprechende Instrumente der Beschwerde angeboten.
Ein vertrautes Gespräch mit der Erzieherin, Gesprächsrunden und Reflexionsrunden offen oder themenbezogen schaffen Raum, um die individuellen Bedürfnisse der Kinder immer wieder zu reflektieren und entsprechend zu handeln.

Inklusion
Das heißt, dass alle Kinder – unabhängig von ihren unterschiedlichen Voraussetzungen wie z.B. Temperament, Geschlecht, Herkunft, Lern- und Entwicklungstempo, Behinderung – individuell und ganzheitlich unterstützt werden.